Bogusław Śliwerski

Bogusław Śliwerski
45
7,7/10
7,7/10średnia ocena książek autora
183 przeczytało książki autora
176 chce przeczytać książki autora
2fanów autora
Zostań fanem autora
Sprawdź, czy Twoi znajomi też czytają książki autora - dołącz do nas

Książki i czasopisma

  • Wszystkie
  • Książki
  • Czasopisma
HARCERSTWO źródłem pedagogicznej pasji
2016
HARCERSTWO źródłem pedagogicznej pasji
Bogusław Śliwerski
8,5 z 2 ocen
9 czytelników 1 opinia
2016
Edukacja (w) polityce. Polityka (w) edukacji
2015
Edukacja (w) polityce. Polityka (w) edukacji
Bogusław Śliwerski
10,0 z 2 ocen
7 czytelników 1 opinia
2015
Współczesna myśl pedagogiczna. Znaczenia, klasyfikacje, badania
2013
Współczesna myśl pedagogiczna. Znaczenia, klasyfikacje, badania
Bogusław Śliwerski
4,0 z 2 ocen
4 czytelników 1 opinia
2013
DIAGNOZA USPOŁECZNIENIA PUBLICZNEGO SZKOLNICTWA III RP W GORSECIE CENTRALIZMU
2013
DIAGNOZA USPOŁECZNIENIA PUBLICZNEGO SZKOLNICTWA III RP W GORSECIE CENTRALIZMU
Bogusław Śliwerski
7,5 z 2 ocen
3 czytelników 0 opinii
2013
Szkoła na wirażu zmian politycznych
2012
Szkoła na wirażu zmian politycznych
Bogusław Śliwerski
7,7 z 3 ocen
6 czytelników 0 opinii
2012
Pedagogika ogólna
2012
Pedagogika ogólna
Bogusław Śliwerski
5,0 z 9 ocen
26 czytelników 1 opinia
2012
Przyrzeczenie harcerskie. Historia. Metodyka. Manipulacje
2012
Przyrzeczenie harcerskie. Historia. Metodyka. Manipulacje
Bogusław Śliwerski
0,0 z ocen
0 czytelników 0 opinii
2012
Klinika akademickiej pedagogiki
2011
Klinika akademickiej pedagogiki
Bogusław Śliwerski
9,0 z 1 ocen
3 czytelników 0 opinii
2011
Pedagogika. T. 1. Podręcznik akademicki
2011
Pedagogika. T. 1. Podręcznik akademicki
Bogusław Śliwerski, Zbyszko Melosik
6,2 z 63 ocen
158 czytelników 7 opinii
2011
Teoretyczne i empiryczne podstawy samowychowania
2010
Teoretyczne i empiryczne podstawy samowychowania
Bogusław Śliwerski
5,0 z 2 ocen
9 czytelników 0 opinii
2010
Wyzwania pedagogiki krytycznej i antypedagogiki
2010
Wyzwania pedagogiki krytycznej i antypedagogiki
Bogusław Śliwerski, Tomasz Szkudlarek
7,3 z 4 ocen
8 czytelników 1 opinia
2010
Współczesne teorie i nurty wychowania
2010
Współczesne teorie i nurty wychowania
Bogusław Śliwerski
8,0 z 9 ocen
22 czytelników 2 opinie
2010
Myśleć jak pedagog
2010
Myśleć jak pedagog
Bogusław Śliwerski
4,9 z 7 ocen
16 czytelników 0 opinii
2010
Pedagogika subdyscypliny i dziedziny wiedzy o edukacji. Tom 4
2010
Pedagogika subdyscypliny i dziedziny wiedzy o edukacji. Tom 4
Bogusław Śliwerski
0,0 z ocen
1 czytelnik 0 opinii
2010
Problemy współczesnej edukacji : dekonstrukcja polityki oświatowej III RP
2010
Problemy współczesnej edukacji : dekonstrukcja polityki oświatowej III RP
Bogusław Śliwerski
7,0 z 1 ocen
1 czytelnik 0 opinii
2010
Klinika szkolnej demokracji
2008
Klinika szkolnej demokracji
Bogusław Śliwerski
7,0 z 1 ocen
1 czytelnik 0 opinii
2008
Dokąd zmierza polska szkoła?
2008
Dokąd zmierza polska szkoła?
Dorota Klus-Stańska, Bogusław Śliwerski
6,0 z 1 ocen
7 czytelników 0 opinii
2008

Popularne cytaty autora

  • Istota i zakres harcerskiego wychowania i środowiska wychowawczego Odpowiadając na pytanie, co jest istotą wychowania harcerskiego, mam na...

    Istota i zakres harcerskiego wychowania i środowiska wychowawczego Odpowiadając na pytanie, co jest istotą wychowania harcerskiego, mam na uwadze nie tylko wiedzę teoretyczną o tym fenomenie, zawierającą jego uzasadnienie czysto zewnętrzne, tkwiące w określonych poglądach, doktrynach, naukowych podejściach czy stanowiskach, ale i sferę praktyczną, jego codzienny wymiar wpisujący się w dzieje i biografie jednostek ludzkich, pokoleń, kultur czy społeczeństw. Idea wychowania ulegała w ciągu historii różnym interpretacjom, stając się dla scjentystycznie zorientowanych pedagogów niepokojąco wieloznaczną, brzemienną w treść, a w związku z tym niepodatną na empiryczną weryfikację i uściślenie. Praktyka wychowawcza natomiast biegła i nadal sytuuje się niejako obok ewoluujących teorii, nie odwołując się do bogactwa myśli i naukowych konstatacji. Oprócz celowych aktów pedagogicznych występują także oddziaływania intuicyjne, które są podświadomym syntetyzowaniem znanych sposobów wychowawczych lub też naśladowaniem jednego z nich w wyniku często długich lat praktyki, obserwacji i kumulacji doświadczeń. Z biegiem lat zmieniają się cele wychowania, gdyż dokują się w państwie z różną częstotliwością i głębią transformacje polityczne, a tym samym także ideologiczne. W oczekiwaniach władz rządzących zawsze stanowiło to powód do formułowania izomorficznych do ich programów politycznych oczekiwań wobec harcerstwa, ale jedno nie ulega wątpliwości, że ich wspólnym mianownikiem było dążenie do inkulturacji i samowychowania młodych pokoleń.

    2 osoby to lubią
Zobacz więcej cytatów

Najnowsze opinie o książkach autora