W 1999 roku ukończył pedagogikę oraz bibliotekoznawstwo i informację naukową na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu. Doktorat dotyczący wykorzystania biblioterapii w resocjalizacji obronił pięć lat później w tej samej uczelni. Jego zainteresowania naukowe są dwutorowe. Z jednej strony interesuje się architekturą i designem oraz ich wpływem na człowieka, z drugiej – podejmuje badania związane z komunikacją i psychologią społeczną, zarówno w relacjach interpersonalnych, jak i relacjach człowiek–instytucja. Jego dorobek publikacyjny tworzą dwie monografie, około osiemdziesięciu artykułów i prac w wydawnictwach zbiorowych oraz redakcje trzech zbiorów studiów. Odbywał staże naukowe lub prowadził wykłady gościnne w Czechach, krajach skandynawskich, na Litwie, w Niemczech i Turcji.http://www.home.umk.pl/~tomkrus/
Pojawiła się bowiem tendencja do unikania wyrażenia 'biblioteka', konotującego - jak się okazuje - treści przestarzałe, nieatrakcyjne, słowe...
Pojawiła się bowiem tendencja do unikania wyrażenia 'biblioteka', konotującego - jak się okazuje - treści przestarzałe, nieatrakcyjne, słowem: passé. Wychodząc z założenia, że efektywnym sposobem na przyciągnięcie nowych użytkowników będzie unikanie słowa, które może kojarzyć się z książkami, czytaniem i ciszą, organizatorzy bibliotek i wtórujący im komentatorzy życia społecznego wprowadzają w jego miejsce nowe, zwykle eufemistyczne wyrażenia: 'mediateka', różnego rodzaju centra: od 'centrum nauki' (w sensie uczenia się) lub 'centrum medialnego', do 'infocentrum' i 'multicentrum'.
