Najnowsze artykuły
- ArtykułyLiteracki kanon i niezmienny stres na egzaminie dojrzałości – o czym warto pamiętać przed maturą?Marcin Waincetel16
- ArtykułyTrendy kwietnia 2024: młodzieżowy film, fantastyczny serial, „Chłopki” i Remigiusz MrózEwa Cieślik2
- ArtykułyKsiążka za ile chcesz? Czy to się może opłacić? Rozmowa z Jakubem ĆwiekiemLubimyCzytać2
- Artykuły„Fabryka szpiegów” – rosyjscy agenci i demony wojny. Polityczny thriller Piotra GajdzińskiegoMarcin Waincetel2
Popularne wyszukiwania
Polecamy
Ewa Kochanowska
6
8,0/10
doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki. Dyscyplina naukowa: dydaktyka ogólna, pedeutologia, pedagogika wczesnoszkolna, diagnoza i terapia pedagogiczna. Zatrudniona na stanowisku adiunkta w Katedrze Pedagogiki Akademii Techniczno-Humanistycznej w Bielsku-Białej. Nauczyciel dyplomowany. Centralną oś zainteresowań badawczych i temat opracowań teoretycznych stanowią: komunikacja w toku kształcenia, wiedza i doświadczenia pozaszkolne dziecka, intelektualne narzędzia pracy nauczyciela i ucznia w procesie kształcenia oraz kompetencje nauczycieli wczesnej edukacji.
8,0/10średnia ocena książek autora
2 przeczytało książki autora
14 chce przeczytać książki autora
0fanów autora
Zostań fanem autoraKsiążki i czasopisma
- Wszystkie
- Książki
- Czasopisma
Wiedza osobista dziecka w refleksji i praktyce nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
Ewa Kochanowska
8,0 z 1 ocen
3 czytelników 0 opinii
2018
Konteksty pedagogiczne, nr 1 (4) / 2015
Ewa Kochanowska, Ewa Szatan
0,0 z ocen
0 czytelników 0 opinii
2015
Konteksty Pedagogiczne, nr 1 (1) / 2013
Ewa Pisula, Ewa Kochanowska
0,0 z ocen
0 czytelników 0 opinii
2013
Edukacja małego dziecka. Teoretyczne odniesienia, tendencje i problemy
7,0 z 1 ocen
4 czytelników 0 opinii
2010
Najnowsze opinie o książkach autora
(Z)rozumieć świat dziecka Ewa Kochanowska
10,0
W recenzowanej monografii zbiorowej podjęto naukowe rozważania nad swoistością dziecięcego procesu rozumienia i nadawania znaczeń otaczającej rzeczywistości. Autorzy wskazali na potrzebę prowadzenia pogłębionych interdyscyplinarnych badań nad procesem rozumienia pojęć z perspektywy dzieci. Publikacja zawiera ciekawy materiał badawczy dotyczący poszukiwania nowych paradygmatów edukacji dziecka, począwszy od przedszkola. Może być inspiracją do podejmowania dalszych badań nad dziecięcą interpretacją znaczeń.
Z recenzji prof. dr hab. Ireny Adamek