Książka krótka, choć treściwa. W sposób uczciwy i dość prosty tłumaczy funkcjonowanie mózgu nastolatka i osoby dorosłej. Lektura zmienia nieco perspektywę na relacje z dorastającym pokoleniem, chociaż wykłady autora były dla mnie ciekawsze.

Książka krótka, choć treściwa. W sposób uczciwy i dość prosty tłumaczy funkcjonowanie mózgu nastolatka i osoby dorosłej. Lektura zmienia nieco perspektywę na relacje z dorastającym pokoleniem, chociaż wykłady autora były dla mnie ciekawsze.

Ciekawa książka o zmianach jakie zachodzą w naszych mózgach, dlaczego nastolatki postępują inaczej niż dorośli oraz rozmyślaniach na temat szkoły i edukacji.

Książka jest napisana przystępnym językiem, a czyta się tak samo dobrze, jak słucha się autora.

Ciekawa książka o zmianach jakie zachodzą w naszych mózgach, dlaczego nastolatki postępują inaczej niż dorośli oraz rozmyślaniach na temat szkoły i edukacji.

Książka jest napisana przystępnym językiem, a czyta się tak samo dobrze, jak słucha się autora.

Trudno było mi się skupić nad tą książką. Wiem, że jest w niej sporo ciekawych informacji i niektóre udało mi się wyłowić. Inne przepadły w gąszczu specjalistycznych terminów. Nie jestem do końca pewna kto jest zamierzonym adresatem książki. Jeśli osoba znająca się na biologii, to książka jest zrozumiała choć pewnie nieodkrywcza, a jeśli laik - tak jak ja - to zdania typu "Mielinizacja połączeń w ludzkim mózgu postępuje od tyłu w kierunku przodu tego narządu, przy czym najważniejsze dla nas, ludzi, obszary kory przed-czołowej kończą ten proces jako jedne z ostatnich" nieco irytują... A może dr Kaczmarzyka lepiej się słucha niż czyta?

Trudno było mi się skupić nad tą książką. Wiem, że jest w niej sporo ciekawych informacji i niektóre udało mi się wyłowić. Inne przepadły w gąszczu specjalistycznych terminów. Nie jestem do końca pewna kto jest zamierzonym adresatem książki. Jeśli osoba znająca się na biologii, to książka jest zrozumiała choć pewnie nieodkrywcza, a jeśli laik - tak jak ja - to zdania typu...

79/100/2020
Parę ciekawostek o mózgu i ewolucji. Garść wyjaśnień, czemu nastolatki są jakie są. Ale w sumie niewiele się dowiedziałam. A 11-letnia córka nadal mnie wkurza. Może powinnam przeczytać jeszcze raz.

79/100/2020
Parę ciekawostek o mózgu i ewolucji. Garść wyjaśnień, czemu nastolatki są jakie są. Ale w sumie niewiele się dowiedziałam. A 11-letnia córka nadal mnie wkurza. Może powinnam przeczytać jeszcze raz.

Świetna książka rzucająca nowe światło na „inność” nastolatków. Pokazuje różne zachowania i trudności w całkiem nowy sposób. Polecam wszystkim rodzicom i osobom pracującym z dziećmi i nastolatkami.

Świetna książka rzucająca nowe światło na „inność” nastolatków. Pokazuje różne zachowania i trudności w całkiem nowy sposób. Polecam wszystkim rodzicom i osobom pracującym z dziećmi i nastolatkami.

Lektura obowiązkowa-wiedza o mózgu, zachowaniach.

Lektura obowiązkowa-wiedza o mózgu, zachowaniach.

A jak działa Twój mózg?

„Nie przychodzimy na świat z kompletem memów. Nasze mózgi są natomiast wyposażone w mechanizmy pozwalające na ich przyswajanie i przekazywanie innym. Być może stopień rozwoju tych zdolności jest właśnie przystosowaniem, które dało nam prawdziwą przewagę nad innymi gatunkami” – te słowa, których prawdopodobieństwo potwierdzają kolejne badania, wyznaczają kierunek rozważań, prowadzonych przez Marka Kaczmarzyka.
Książka „Szkoła neuronów. O nastolatkach, kompromisach i wychowaniu”, to już kolejna publikacja Wydawnictwa Dobra Literatura z serii „Kontrasty i kontrowersje”., która łączy wiedzę z różnych dziedzin nauki. Te interdyscyplinarne książki dalekie są od przeintelektualizowanych wywodów, zaś akademickie treści podane są w taki sposób, że czyta się je z wielkim zainteresowaniem, a wręcz z fascynacją. Najnowsza publikacja przybliżająca osiągnięcia neuronauk, szczególnie te związane z rozwojem OUN, to lektura po którą powinni sięgnąć nie tylko lekarze, ale również pedagodzy, logopedzi, a także rodzice i opiekunowie.
Autor porusza zagadnienia związane z naszym mózgiem i jego rozwojem między innymi w kontekście szkolnych wymagań, które często stoją w sprzeczności z naszymi indywidualnymi umiejętnościami. Wychowanie szkolne, programy nauczania, a nawet przekonania samych nauczycieli często mają na celu nauczanie „wszystkich wszystkiego”. Uparcie ignorowane są predyspozycje dziecka, jego talenty i możliwości, ma być ono tak samo dobre z języka polskiego, matematyki, jak i prac plastycznych. Prowadzi to do problemów, zarówno samego dziecka, które w pewnym momencie traci zdolność przekraczania własnych ograniczeń w danym zakresie, jak i do braku efektywności samego systemu nauczania.


(...) Pełna treść recenzji została umieszczona na stronie:http://www.qulturaslowa.pl/2017/06/marek-kaczmarzyk-szkoa-neuronow-o.html

A jak działa Twój mózg?

„Nie przychodzimy na świat z kompletem memów. Nasze mózgi są natomiast wyposażone w mechanizmy pozwalające na ich przyswajanie i przekazywanie innym. Być może stopień rozwoju tych zdolności jest właśnie przystosowaniem, które dało nam prawdziwą przewagę nad innymi gatunkami” – te słowa, których prawdopodobieństwo potwierdzają kolejne badania,...