Popularne wyszukiwania
Polecamy
Patronat LC
Patronat LC
Patronat LC
Patronat LC
- Wszystkie
- Książki
- Czasopisma
2020
Polski nurt krytyki nazizmu przed rokiem 1939. Aspekty ideologiczne i pedagogiczne
5 czytelników 0 opinii
2020
2018
2015
2013
2013
2012
2012
1996
Wprowadzenie do pedagogiki ogólnej Janina Kostkiewicz 
Kolejne cudo, przy którym słowo 'przeczytane' jest stanowczo na wyrost. Cóż, obcowanie z nim to żadna przyjemność, więc dalej męczyć się nie będę.
Na 19 zamieszczonych tu tekstów zapoznałam się z czterema. Wypis z Kunowskiego był mi już znany, jednak jako jedyny tak naprawdę mi się przydał. I to niezmiernie.
Co do pozostałych - trudno wypowiadać się równie pochlebnie (choć w obliczu ostatnich wydarzeń, krytykować także strach ;)). Nie czytałam całości, więc trudno uogólniać, jednak 2 na 3 zadane mi artykuły były niemal nie do przebrnięcia, a zwłaszcza jeden 'rodzynek'. Moją opinię podzielają zresztą koleżanki z roku. Po kilkukrotnym przeczytaniu tekstu, a nawet mając go przed oczami, żadna z nas nie była w stanie powiedzieć nic mądrego na jego temat. O czymś to chyba świadczy...
No i ta korekta... O ile w niektórych fragmentach książki nie było się pod tym względem do czego przyczepić, o tyle w innych liczne błędy w tekście (typu wszelakiego) dodatkowo utrudniały ich odbiór.
Na szczęście książka ta wydana została w śmiesznie niskim nakładzie, więc ryzyko, że się z nią spotkacie jest minimalne :)
Kierunki i koncepcje pedagogiki katolickiej w Polsce 1918–1939 Janina Kostkiewicz 
Czytając przedłożoną do recenzji rozprawę, nabierałem z każdą jej stroną przekonania, jak ważny przełom następuje w polskiej myśli pedagogicznej, w badaniach historyczno-porównawczych ewolucji kierunków i koncepcji w naukach o wychowaniu. Od przełomu politycznego 1989 r. polska pedagogika musiała nadrabiać okres nieobecności wielu dokonań minionych pokoleń [...]. Rozprawa Janiny Kostkiewicz pojawia się zatem w samą porę, bo wzbogaca naszą wiedzę o osiągnięcia, których istnienie było poza świadomością naszego społeczeństwa, w tym akademickiego środowiska pedagogów, w wyniku rozproszonej, mało dostępnej lub częściowo niepożądanej wiedzy. Otrzymujemy niezwykle rzetelne dzieło naukowe, znakomitą monografię z pogranicza pedagogiki ogólnej, historii myśli pedagogicznej i filozofii wychowania, której treść, struktura i stylistyka narracji wzbudzają ogromny szacunek dla Autorki, prowadzącej przecież przez wiele lat żmudne, czasochłonne badania. Te zaś są kluczowe nie tylko dla pedagogiki, lecz także dla kultury naszego narodu.
[...]. Autorka dokonuje również w swojej rozprawie znaczącego przewartościowania zakorzenionych w naszym społeczeństwie – na skutek kilkudziesięcioletniej indoktrynacji antykatolickiej i doktrynalnie niszczącej wszelką myśl z zakresu szeroko pojmowanego humanizmu – stereotypów, uprzedzeń, mitów, celowych zafałszowań i niewiedzy dotyczących wychowania katolickiego [...]. Pojawiają się w tej rozprawie znakomicie oddane i udokumentowane spory [...]. Tu znajdziemy jakże typowo polskie wątki do chrześcijańskich korzeni dla współczesnej pedagogiki serca, pedagogiki miłości.
Z bogactwa i logiki treści tej rozprawy będą korzystać nie tylko pedagodzy, lecz także filozofowie, socjolodzy religii, teolodzy i historycy. Sami pedagodzy będą mogli pogłębiać historię swoich subdyscyplin, takich jak: pedagogika społeczna, pedagogika ogólna, pedagogika filozoficzna, historia oświaty i myśli pedagogicznej, dydaktyka czy andragogika, gdyż omawiane tu kierunki i koncepcje odnoszą się do różnych dziedzin i przedmiotów badań pedagogiki każdej doby.
Z recenzji wydawniczej prof. zw. dr. hab. Bogusława Śliwerskiego
Janina Kostkiewicz zachowuje bardzo zdrowy dystans zarówno w prezentacji wyników analizy treści materiału badawczego, jak i w próbach spojrzenia na bogaty przecież dorobek refleksji pedagogicznej badanej epoki. Widać, że zna epokę, twórców i nurty, które prezentuje; jawią się one Czytelnikowi jako żywa, pulsująca rzeczywistość. Nie ma także w postawie autorki żadnych sądów pochopnych, lekceważących, widać wręcz pokorę wobec obowiązku dokonywania ocen. [...] Czytelnik […] jest prowadzony pewną i wytrawną ręką przewodnika po jakże bogatych przestrzeniach myśli pedagogicznej [...], często dotąd słabo spenetrowanej. [...]
Po raz pierwszy w polskim piśmiennictwie naukowym na temat pedagogiki katolickiej otrzymujemy tak szerokie, bardzo cenne monograficzne opracowanie terenu badawczego, dotąd prezentowanego tylko przyczynkowo.
Z recenzji wydawniczej ks. prof. zw. dr. hab. Jerzego Bagrowicza
