Co napisał(-a) Irena Stańczak?

Zobacz ostatnio wydane książki autora: Teoria rozwiązywania innowacyjnych zadań

Szukasz cytatów z książek Irena Stańczak?

Cytaty z książek autora Irena Stańczak

Irena Stańczak

10,0/10

doktor nauk humanistycznych w dziedzinie pedagogiki; aktualnie jest pracownikiem naukowym Wydziału Pedagogicznego Staropolskiej Szkoły Wyższej w Kielcach. W latach 1984–2013 była pracownikiem naukowym Wydziału Pedagogicznego i Artystycznego Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach. Tytuł doktora nauk humanistycznych w dziedzinie pedagogiki uzyskała na Wydziale Filozoficznym Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie (1993). Swoje zainteresowania naukowe koncentruje wokół problemów pedagogiki wczesnoszkolnej i przedszkolnej oraz dydaktyki ogólnej, szczególnie związanych z wyzwalaniem aktywności i samodzielności poznawczej uczniów w młodszym wieku szkolnym oraz efektywnością kształcenia na etapie nauczania początkowego.
Jest autorką ponad 100 artykułów naukowych i dwóch książek oraz współautorką wielu opracowań naukowych, m.in.: Kształtowanie samodzielności i aktywności poznawczej uczniów klas I–III szkoły podstawowej (1995),Wspieranie rozwoju zdolności uczniów w edukacji wczesnoszkolnej (2008),Popularyzacja Innowacyjnych Klubów Przedsiębiorczości oraz metodyki TRIZ – Pedagogiki (2012). Prowadzi naukową współpracę międzynarodową (Anglia, Rosja). Jest propagatorką Teorii Rozwiązywania Innowacyjnych Zadań (TRIZ – Pedagogiki),pracownikiem naukowym Laboratorium „Obrazowanie dla Nowoj Ery” – Szkoła Kreatywnego Myślenia w Moskwie.http://www.impulsoficyna.com.pl/autorzy/sta%C5%84czak_irena,1754.html

Wszystkie
Książki
Czasopisma

Sortuj od:

2013

Teoria rozwiązywania innowacyjnych zadań

Irena Stańczak

10,0 z 1 ocen

2 czytelników 1 opinia

2013

Dodaj na półkę

Popularne cytaty autora

Cytat dnia

Współczesna rzeczywistość zarówno polityczna, jak i społeczna naszego kraju formułuje dla edukacji szereg nowych wyzwań i wymogów. W procesi...

Współczesna rzeczywistość zarówno polityczna, jak i społeczna naszego kraju formułuje dla edukacji szereg nowych wyzwań i wymogów. W procesie dydaktyczno-wychowawczym realizowanym w placówkach oświatowych młode pokolenie ma zostać przygotowane do życia i tworzenia nowej, przyszłej rzeczywistości, którą dziś, w okresie ogromnych przewartościowań, trudno precyzyjnie określić. Transformacja ustrojowa i przemiany społeczne, jakie zaszły w ostatnich latach w naszym kraju, spowodowały także zmiany w postrzeganiu roli i zadań szkoły w społeczeństwie. Zgodnie z oczekiwaniami społecznymi wprowadzona reforma edukacyjna w zakresie kształcenia na różnych szczeblach ma skierować polski system oświatowy na nowe drogi. Powinna uwzględniać zmiany, jakie nasz kraj przeżywa wraz z całą jednoczącą się Europą, spowodować dostosowanie kształcenia i wychowania do rodzącej się rzeczywistości w Rzeczypospolitej Polskiej oraz do jej dalszych przeobrażeń, których należy oczekiwać zapewne już w niedalekiej przyszłości.

Irena Stańczak, Teoria rozwiązywania innowacyjnych zadań

2 osoby to lubią

Zobacz więcej cytatów

Najnowsze opinie o książkach autora

Teoria rozwiązywania innowacyjnych zadań Irena Stańczak

Impuls Oficyna Wydawnicza

ocenił(a) na 1010 lata temu

Irena Stańczak podjęła się opracowania zagadnienia wzbogacania teorii i praktyki edukacji wczesnoszkolnej – szczególnie w sferze rozwijania aktywności poznawczej, samodzielności poznawczej i twórczości uczniów klas początkowych – przez wykorzystywanie Teorii Rozwiązywania Innowacyjnych Zadań (TRIZ). Ten zakres dydaktyki wczesnoszkolnej, oparty na idei podmiotowości, aktywności, czynnego udziału uczniów w procesie kształcenia, należy uznać za istotny współcześnie obszar aktywności poznawczej badaczy i praktyków edukacyjnych. Z recenzji wydawniczej prof. zw. dra hab. Stanisława Palki

Przeczytaj