Najnowsze artykuły
- ArtykułyAkcja recenzencka! Wygraj „Chłopaka, który okradał domy. I dziewczynę, która skradła jego serce“LubimyCzytać1
- ArtykułyCały ocean atrakcji. Festiwal Fantastyki Pyrkon właśnie opublikował pełny program imprezyLubimyCzytać1
- ArtykułyWeź udział w akcji recenzenckiej i wygraj książkę Julii Biel „Times New Romans”LubimyCzytać4
- ArtykułySpotkaj Terry’ego Hayesa. Autor kultowego „Pielgrzyma” już w maju odwiedzi PolskęLubimyCzytać2
Popularne wyszukiwania
Polecamy
Romana Miller
2
6,5/10
Pisze książki: nauki społeczne (psychologia, socjologia, itd.)
Pedagog, prof. Uniwersytetu Gdańskiego. Zajmowała się filozoficzną i pedagogiczną problematyką wychowania etycznego oraz ogólną teorią wychowania, którą przedstawiła w pracy pod tytułem „Proces wychowania i jego wyniki”.
Cele działalności R. Miller
Głównie mierzenie wyników nauczania i wychowania na podstawie, których doszła do konkluzji: praca wychowawcza i planowanie opiera się na diagnozie środowiska i wychowanka. Diagnoza prowadzona w szkole pozwala uzyskiwać lepsze wyniki, a poznanie osobowości wychowanka przyczynia się do odwlekania interwencji wychowawczej i zmniejszania stosowania kar. Prowadzi do przekształcenia postaw i stylu pracy nauczyciela – wychowawcy. Daję satysfakcję z pracy.
Przedmiotem jej badań były zmiany zachodzące w zachowaniu wychowanka w strukturze i organizacji zespołu wychowawczego, instytucji wychowawczej, środowiska lokalnego. Realizacja celu jej zdaniem odbywa się w toku ciągłych zmian w grupach wychowawczych i środowisku poza szkolnym wychowanka.
Cele działalności R. Miller
Głównie mierzenie wyników nauczania i wychowania na podstawie, których doszła do konkluzji: praca wychowawcza i planowanie opiera się na diagnozie środowiska i wychowanka. Diagnoza prowadzona w szkole pozwala uzyskiwać lepsze wyniki, a poznanie osobowości wychowanka przyczynia się do odwlekania interwencji wychowawczej i zmniejszania stosowania kar. Prowadzi do przekształcenia postaw i stylu pracy nauczyciela – wychowawcy. Daję satysfakcję z pracy.
Przedmiotem jej badań były zmiany zachodzące w zachowaniu wychowanka w strukturze i organizacji zespołu wychowawczego, instytucji wychowawczej, środowiska lokalnego. Realizacja celu jej zdaniem odbywa się w toku ciągłych zmian w grupach wychowawczych i środowisku poza szkolnym wychowanka.
6,5/10średnia ocena książek autora
8 przeczytało książki autora
8 chce przeczytać książki autora
0fanów autora
Zostań fanem autoraKsiążki i czasopisma
- Wszystkie
- Książki
- Czasopisma