Studia Iberystyczne 12/2013. Nuevas perspectivas de la didactica en Polonia
- Kategoria:
- czasopisma
- Cykl:
- Studia Iberystyczne (tom 12)
- Wydawnictwo:
- Księgarnia Akademicka
- Data wydania:
- 2013-01-01
- Data 1. wyd. pol.:
- 2013-01-01
- Język:
- polski
- ISBN:
- 20828594
R. Sergio Balches Arenas
Introducción
Joanna Albin
La calidad de la enseñanza de E/LE y de la traducción: un camino hacia la profesionalización
The Quality of Teaching Spanish and Translation Skills: towards Professionalization
R. Sergio Balches Arenas
Situación de los docentes de español / LE en centros de enseñanza secundaria en Cracovia: aproximación a un análisis de expectativas y satisfacción profesional
The Situation of Secondary School Spanish Teachers in Cracow: an Analisis of Their Expectations and Their Job Satisfaction
Joanna Drzazgowska
Construções perifrásticas portuguesas dever + infinitivo e ter de/que + infinitivo – um problema didático
Portuguese Verbal Periphrasis with Dever as a Teaching Problem
Antonio Daniel Fuentes González
Globalización y español intercultural
Globalisation and the Intercultural Spanish
Antonio María López González
La influencia de los modelos de enseñanza en el dominio del léxico fundamental de ELE: método intensivo frente a método extensivo
The Impact of the Educational Models on the Lexical Mastery in Spanish Language Students. The Extensive Versus the Intensive Method of Education
Aneta Pawlak
Aportaciones de la Programación Neurolingüística a la enseñanza de lenguas extranjeras
Neuro-Linguistic Programming and its Contribution to Foreign Language Teaching
Manuel Francisco Romero Oliva
Rasgos competenciales en los (sub) procesos de escritura académica entre estudiantes de español como segunda lengua (E/LE)
Competence Features in the (Sub)process of Academic Writing Among the Students of Spanish as a Second Language
Cecylia Tatoj
La política educativa en Polonia en el ámbito de enseñanza de lenguas extranjeras y su influencia en la situación y perspectivas del español en escuelas polacas
The Foreign Language Educational Policy of Poland and its Influence on the Situation of Spanish at Polish Schools
Olga Esteve Ruescas
Los centros educativos como comunidades de práctica: la práctica reflexiva colectiva como modelo de formación
Mutual Reflective Practice as a Model of Professional Development in Educational Centres
Ma.Vicenta González Argüello, Begoña Montmany Molina
La reflexión en el desarrollo profesional del profesor de ELE
Reflective Practice and Professional Development in Spanish as a Foreing Language Teaching
Fernando López Murcia
¿Me gusta lo que hago? La competencia emocional del profesor y el desarrollo cooperativo
Do I Like What I Do? Teacher’s Emotional Competence and Cooperative Development
Ewa Palka
Colectivos con necesidades específicas, una nueva realidad universitaria. Un modelo de apoyo al estudiante del español con discapacidad visual
Students with Special Educational Needs – A New Challenge for Universities. A Support Model for Spanish Language Learners with Visual Impairments
Izabela Rychel
El Portafolio Europeo de las Lenguas como herramienta de autoevaluación
The European Language Portfolio as a Self-Assessment Tool
Małgorzata Spychała, Leonor Sagermann Bustinza, Justyna Hadaś
Hacia la equidad educativa. Experiencias en el marco del proyecto de las Olimpiadas de Español en Polonia 2010-2013
Towards Equality in Education. Experience Gained During the Spanish Language Olympiad Project in Poland 2010-2013
Elena Verdía
Las Competencias clave del profesorado y la Parrilla del perfil del profesor de Idiomas (EPG): dos documentos de referencia para el desarrollo profesional del docente de lenguas extranjeras
Las competencias clave del profesorado de lenguas segundas y extranjeras and European Profiling Grid (EPG): Two Reference Documents on the Professional Development for the Teachers of Foreign Languages
Agnieszka Wilczyńska
Juego didáctico: una herramienta indispensable a la hora de enseñar la gramática española
Language Games: a P rerequisite While Teaching Spanish Grammar
Maria Filipowicz-Rudek, Lucía Rodríguez Caeiro
En armonía con el destinatario. A gaita galega – manual de gallego para estudiantes polacos
In Harmony with Receivers. A gaita galega – a Galician Textbook for Polish Students
Ludmiła Furman
Grandes mitos de América Latina e interculturalidad: un proyecto didáctico a través de la educación emocional
The Great Myths of Latin America and Cross-cultural Communication. A Value-oriented Didactic Project
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