Najnowsze artykuły
- ArtykułyPisarze patronami nazw ulic. Polscy pisarze i poeci na początekRemigiusz Koziński36
- ArtykułyOgromny dom pełen książek wystawiony na sprzedaż w Anglii. Trzeba za niego zapłacić fortunęAnna Sierant5
- ArtykułyPaul Auster nie żyje. Pisarz miał 77 latAnna Sierant6
- ArtykułyWyzwanie czytelnicze Lubimyczytać. Temat na maj 2024Anna Sierant970
Popularne wyszukiwania
Polecamy
Monika Zielińska
2
6,6/10
Pisze książki: poradniki, literatura dziecięca
Ten autor nie ma jeszcze opisu. Jeżeli chcesz wysłać nam informacje o autorze - napisz na: admin@lubimyczytac.pl
6,6/10średnia ocena książek autora
15 przeczytało książki autora
12 chce przeczytać książki autora
0fanów autora
Zostań fanem autoraKsiążki i czasopisma
- Wszystkie
- Książki
- Czasopisma
Bajkowy alfabet, czyli kram gdzie bajek masz do woli - z literkami w głównej roli
Monika Zielińska, Małgorzata Rożyńska
7,0 z 1 ocen
2 czytelników 0 opinii
2009
Najnowsze opinie o książkach autora
Jak reagować na agresję uczniów? Monika Zielińska
6,2
Tym razem zaprzyjaźnione z nami wydawnictwo postanowiło wysłać nam książkę, która według nas powinna być raczej kierowana do pedagogów i psychologów dziecięcych. Żadna z nas nie ma takiego wykształcenia, więc nie wiemy czy uda nam się właściwie ocenić tę publikację, ale z całą pewnością postaramy się napisać Wam szczerze jaką zawiera treść.
W zasadzie sam tytuł zawiera to co możemy znaleźć wewnątrz poradnika. Autor w bardzo kompleksowy sposób zajął się tym tematem wyjaśniając po kolei poszczególne zagadnienia. A więc na początek dowiadujemy się czym jest samo "zachowanie", a potem czytamy o tym jakie zachowania możemy nazwać zachowaniami trudnymi. Potem skupiamy się na zachowaniach niepożądanych. Autor oczywiście omawia cały czas sytuacje jakie mogą wydarzyć się w szkole więc do tej kategorii zalicza wszelkiego rodzaju działania uczniów, które przeszkadzają w normalnym prowadzeniu zajęć. Może to więc być zarówno agresja fizyczna jak i werbalna, niestosowanie się do wymagań, lub odmowa współpracy podczas zajęć. Oczywiście w książce znajdziecie znacznie więcej przykładów. Dowiemy się także co wpływa na zwiększoną ilość występowania takich zachowań. Natomiast kolejne rozdziały po kolei dokładnie omawiają przyczyny pojawiania się zachowań trudnych, techniki kierowania klasą, oraz skuteczność procedur, zaproponowanych wcześniej.
Ta książka choć niewielka zawiera bardzo dużo szczegółów. Wszystkie zagadnienia są tu bardzo dokładnie opisane sprawiając pozytywne wrażenie. Jest nam naprawdę trudno stwierdzić, czy te wiadomości są przydatne. Jak już wspominałyśmy wcześniej książka zdecydowanie byłaby bardziej przydatna nauczycielowi, wychowawcy bądź chociażby pedagogom. My nie mamy takiego wykształcenia, ani nie pracujemy z dziećmi (poza własnymi) zatem nie mamy doświadczenia ani praktyki, które dawałaby nam prawo do oceniania tego typu publikacji.
Jako mamy możemy jedynie stwierdzić, że wiele metod wymienionych w tym poradniku wydają się naprawdę sensowne, a autor potrafi w ciekawy sposób przedstawić nam swoje poglądy. Jako zapalone czytelniczki, które mają już na koncie kilka poradników, możemy Wam powiedzieć, że książka jest bardzo konkretna i przejrzysta, więc bez trudu odnajdziemy w niej interesujące nas zagadnienia. Choć jeśli chodzi o tego typu lektury zdecydowanie jesteśmy zwolenniczkami ciekawszej formy prezentowania wiedzy ( tabele, wytłuszczenia itp zamiast jednolitego tekstu). Lecz w tej niewielkiej książce ten brak, poprzez krótkie i fajnie opisane rozdziały nie przeszkadza tak bardzo.
Mamy nadzieje, że w choć niewielkim stopniu udało nam się przybliżyć Wam treść i sens powstania tej książki.Niestety niewiele możemy powiedzieć o skuteczności zaprezentowanych w niej rad i spostrzeżeń, ale wierzcie nam, że robiłyśmy co w naszej mocy, by każdy, kto zdecyduje się sięgnąć po tę lekturę choć w niewielkim stopniu wiedział czego oczekiwać.
Jak reagować na agresję uczniów? Monika Zielińska
6,2
Pomimo "jak" w tytule, książka niewiele wspólnego ma z typowym poradnikiem. "Jak reagować na agresję uczniów" to książka przypominająca bardziej naukową rozprawę, gdzie w pierwszej kolejności poznajemy definicje zachowań niepożądanych, teorie naukowe stanowiące tło określonych metod, a wreszcie metodologię badań i dyskusję na temat wyników.
W ramach badań autorka mierzy skuteczność oddziaływań opartych na radykalnym behawioryzmie. Grupą badawczą są dzieci ze szkół integracyjnych, mające często różne zaburzenia rozwojowe.
Spodziewałam się po tej książce poznania skutecznych rozwiązań na redukcję zachowań niepożądanych i faktycznie - książka takim tematem się zajmuje. Jednak naukowa formuła książki zniechęca, a tytuł sugeruje zupełnie inną formę lektury. Dodatkowo, stosowane metody nie są przystępnie opisane, podane bardziej "przy okazji" niż w taki sposób, by można z książki korzystać w praktyce codziennej.
Nie polecam. Głównie ze względu na rozczarowanie formułą książki. Spodziewałam się ordynarnego poradnika, dostałam w zasadzie pracę magisterską do czytania. Jeżeli komuś ta formuła nie przeszkadza - dowie się, na ile skuteczne są oddziaływania typu "time-out", słowne upomnienia, warunkowe wykonywanie ćwiczeń fizycznych (!).
W ramach badań autorka mierzy skuteczność oddziaływań opartych na radykalnym behawioryzmie. Grupą badawczą są dzieci ze szkół integracyjnych, mające często różne zaburzenia rozwojowe.
Spodziewałam się po tej książce poznania skutecznych rozwiązań na redukcję zachowań niepożądanych i faktycznie - książka takim tematem się zajmuje. Jednak naukowa formuła książki zniechęca, a tytuł sugeruje zupełnie inną formę lektury. Dodatkowo, stosowane metody nie są przystępnie opisane, podane bardziej "przy okazji" niż w taki sposób, by można z książki korzystać w praktyce codziennej.
Nie polecam. Głównie ze względu na rozczarowanie formułą książki. Spodziewałam się ordynarnego poradnika, dostałam w zasadzie pracę magisterską do czytania. Jeżeli komuś ta formuła nie przeszkadza - dowie się, na ile skuteczne są oddziaływania typu "time-out", słowne upomnienia, warunkowe wykonywanie ćwiczeń fizycznych (!).