Już kiedyś przy podobnej dyskusji pisałam, ze w polskich serialach, w domach inteligenckich praktycznie nie ma w domu książek. Przemyca się w nich czasami jakieś społeczne akcje, np. badania profilaktyczne, ale czy ktoś widział rodziców w tych serialach czytających dzieciom książki? Ja chyba nie, ale niewiele oglądam, więc może nie trafiłam.

Już kiedyś przy podobnej dyskusji pisałam, ze w polskich serialach, w domach inteligenckich praktycznie nie ma w domu książek. Przemyca się w nich czasami jakieś społeczne akcje, np. badania profilaktyczne, ale czy ktoś widział rodziców w tych serialach czytających dzieciom książki? Ja chyba nie, ale niewiele oglądam, więc może nie trafiłam.

Moim zdaniem jeden z głównych problemów akcji pt. "czytaj bo inaczej będziesz debilem" polega na tym, że w naszym społeczeństwie mało kto uważa się za debila, mimo że na każdym kroku ich pełno ;)

Moim zdaniem jeden z głównych problemów akcji pt. "czytaj bo inaczej będziesz debilem" polega na tym, że w naszym społeczeństwie mało kto uważa się za debila, mimo że na każdym kroku ich pełno ;)

Bo niestety od wewnątrz tego nie widać ;)

Bo niestety od wewnątrz tego nie widać ;)

Ale skąd przekonanie, że chcą promować?! Jakby co to odsyłam do mojego komentarza poniżej.

Ale skąd przekonanie, że chcą promować?! Jakby co to odsyłam do mojego komentarza poniżej.

Pięknie powiedziane!

Pięknie powiedziane!

Weronika, Ależ zadaniem szkoły nie jest promocja czytelnictwa, a przekazanie wiedzy. Jeśli skutkiem ubocznym będzie, że kogoś zachęci do czytania, to świetnie. Można zastanawiać nad zmianą sposobu omawiania lektur, bo problem nie tkwi w samach lekturach, a wciskanie w ich w ramki. Ciekawa lektura straci swój urok, jak zostanie wepchnięta w klucz, a nie zostawi pewnej dowolności interpretacji. Pytanie co miał autor na myśli powinno być zamienione co ty myślisz o danej lekturze.
Przeczytanie lektury to takie samo zadanie, jak rozwiązanie zadań z trygonometrii,które niekoniecznie musi sprawiać przyjemność. Kogoś decyzja czy wykona zadanie czy nie, bo nikt nie zmusi go do tego. W życiu nie zawsze robi się to co się chcę...

Weronika, Ależ zadaniem szkoły nie jest promocja czytelnictwa, a przekazanie wiedzy. Jeśli skutkiem ubocznym będzie, że kogoś zachęci do czytania, to świetnie. Można zastanawiać nad zmianą sposobu omawiania lektur, bo problem nie tkwi w samach lekturach, a wciskanie w ich w ramki. Ciekawa lektura straci swój urok, jak zostanie wepchnięta w klucz, a nie zostawi pewnej...

Effy zgadzam się, że szkoła ma przekazać wiedzę, tym bardziej zgadzam się z tym, że sposób omawiania lektur trzeba zmienić, ALE zastanówmy się jaką wiedzę przekazują Nam te lektury które na Polskim czytamy? od biedy 1 książka z epoki dla pokazania jak się pisało i nakreślenia realiów historycznych, ale tak naprawdę na Polskim można nauczyć się wielu sensowniejszych rzeczy niż "Lalki", "chłopów" i "Pana Tadeusza" - poziom wykształcenia na tym nie ucierpi, a czytelnictwa? sam w sobie się nie podniesie, ale jedną przeszkodę będzie miał mniej.

Effy zgadzam się, że szkoła ma przekazać wiedzę, tym bardziej zgadzam się z tym, że sposób omawiania lektur trzeba zmienić, ALE zastanówmy się jaką wiedzę przekazują Nam te lektury które na Polskim czytamy? od biedy 1 książka z epoki dla pokazania jak się pisało i nakreślenia realiów historycznych, ale tak naprawdę na Polskim można nauczyć się wielu sensowniejszych rzeczy...

kaki15, Interpretacja danego dzieła zależy od czytelnika. Zadaniem nauczyciela jest wskazanie drogi, a nie narzucenie interpretacji. Duża w tym rola nauczyciela, aby był odpowiedni przewodnikiem. A żeby to mógł zrobić to musi mieć większą swobodę aniżeli ma teraz.
Inaczej mówiąc bezsensu jest oczekiwać, że po przeczytaniu danej pozycji uzyskamy takie same rezultaty, bo tak nie jest. Dlaczego ktoś ma narzucać komuś jak ma widzieć daną pozycje? Dlaczego ma go zachwycać, skoro nie zachwyca?
Literatura czerpie garściami z przeszłości i sporo się traci na nieznajomości do nawiązywanych dzieł.[ A właściwie nie tylko literatura, a także popkultura].
Co prawda wiele z nich można czytać bez tego i czerpać przyjemność. Oczywiście nie każdemu to będzie potrzebne, bo niekoniecznie będzie sięgać po taką literaturę czy w ogóle skupiać się wolnym czasie na czytaniu, które jest jedną z form rozrywki. Nie jestem pewna czy moje wykształcenie nie ucierpiało, a właściwie moje czytelnictwo nie zubożało,gdyby pozbawić pewnych lektur z listy. Czy bym przeczytała po latach Stary człowiek i morze, gdyby nie Ferdydurke?

kaki15, Interpretacja danego dzieła zależy od czytelnika. Zadaniem nauczyciela jest wskazanie drogi, a nie narzucenie interpretacji. Duża w tym rola nauczyciela, aby był odpowiedni przewodnikiem. A żeby to mógł zrobić to musi mieć większą swobodę aniżeli ma teraz.
Inaczej mówiąc bezsensu jest oczekiwać, że po przeczytaniu danej pozycji uzyskamy takie same rezultaty, bo tak...

Effy, co do samego sposobu omawiania lektur w szkole mamy bardzo podobne zdanie- interpretowanie jakiejkolwiek książki wedle klucza, zupełnie mija się z celem i nie powinno mieć miejsca. Tylko, że ja o czym innym- pomijając sposób omawiania lektury-liczy się też jej czytanie. Większość książek w szkole jest pisana w sposób który dla przeciętnego młodego człowieka, jest zupełnie niestrawny- i ok, nie każdy musi je lubić, nie każdy lubi też wf czy matematykę, ale skupmy się na czymś innym - jaki sens ma czytanie tych dla większości niestrawnych książek? można oczywiście pokazać za ich pomocą kontekst historyczny, i to ważne (inna kwestia to dostosowanie też lekcji z Historii, ale coraz bardziej schodzimy na temat edukacji ogólnie) ale ten historyczny aspekt możemy pokazać jednym dziełem z epoki- poziom edukacji czy inteligencji na tym naprawdę nie ucierpi, bo z samych lektur, zwłaszcza gdy jest ich wiele nie mamy tak naprawdę żadnego konkretnego pożytku.

Effy, co do samego sposobu omawiania lektur w szkole mamy bardzo podobne zdanie- interpretowanie jakiejkolwiek książki wedle klucza, zupełnie mija się z celem i nie powinno mieć miejsca. Tylko, że ja o czym innym- pomijając sposób omawiania lektury-liczy się też jej czytanie. Większość książek w szkole jest pisana w sposób który dla przeciętnego młodego człowieka, jest...

kaki15, Owszem, nie każdy musi lubić matematykę , ale pewne minimum zagadnień z niej musi przyswoić chcąc czy nie chcąc uczeń. Niektórym osobą poza podstawami podstaw nie przyda matematyka w życiu albo inaczej poradzi sobie bez tego w życiu. A inne osoby będą chciały rozwijać w tym kierunku. Tak samo jest z językiem polskim. A tak naprawdę nie wiadomo,kiedy i co w życiu się przyda.
To że coś jest ciężko strawne nie oznacza od razu, że należy z tego rezygnować dla wygody. Bo to nie tak, że nie mają lektury nic do przekazania. Czemu przez tyle lat nie zostały zapomniane? Jak już wspominałam interpretacja powieści jest indywidualna. Co kto wyniesie z danej lektury zależy od niego. Czytając dla siebie książkę niekoniecznie dochodzimy do tych samych wniosków, przemyśleń, gdy ktoś kto czytał taką samą książkę co my.
Czytelnicy dzieł Nietzsche to też młodzi ludzie,a jednak są to pozycje dużo trudniejsze w odbiorze niż spotykane lektury w szkole. Więc jeśli są wstanie czytać dzieła filozoficzne to tym bardziej lektury. Odpowiednie podejście do dzieciaków, gdzie będzie wykorzystywać ich naturalną ciekawość świata, a nie zabijać.
Pisałam już wcześniej, że sporo literatury czerpie z przeszłości,czyli nawiązuję swoich dziełach do Zbrodni i Kary choćby Nabokov w swojej książce Rozpacz. Traci na tym dość sporo czytelnik. Czemu mamy pozbawiać niektórych młodych ludzi wstępu do tego świata literatury, gdzie nie stanowi to tylko rozrywki, a jest czymś więcej.
Czy młody człowiek sięgając po jakieś klasyczne dzieło choćby Ulissesa czy Przemiana Nabokova (po skończeniu edukacji) będzie wstanie przez to przebrnąć skoro zrezygnujemy z trudnych, nieprzystępnych dzieł na lekcjach języka polskiego? Jak będzie sobie radził jako student skoro akademickie publikacje są zazwyczaj mało przystępnym językiem pisane?

PS. Jak ktoś do etapu liceum nie wciągnął w świat książki, no to trudno. Nie każdy musi czytać.

kaki15, Owszem, nie każdy musi lubić matematykę , ale pewne minimum zagadnień z niej musi przyswoić chcąc czy nie chcąc uczeń. Niektórym osobą poza podstawami podstaw nie przyda matematyka w życiu albo inaczej poradzi sobie bez tego w życiu. A inne osoby będą chciały rozwijać w tym kierunku. Tak samo jest z językiem polskim. A tak naprawdę nie wiadomo,kiedy i co w życiu się...

Zgadzam się. Babcia pomimo dużej ilości czasu i możliwościach czytania nawet gdy wzrok już nie ten dzięki wielu nowinkom technologicznym jak i specjalnej serii książek z powiększoną czcionką woli kupić 'panią domu' czy obejrzeć tv i pomimo wielu prób nie jestem w stanie jej przekonać do zmiany :(.

Zgadzam się. Babcia pomimo dużej ilości czasu i możliwościach czytania nawet gdy wzrok już nie ten dzięki wielu nowinkom technologicznym jak i specjalnej serii książek z powiększoną czcionką woli kupić 'panią domu' czy obejrzeć tv i pomimo wielu prób nie jestem w stanie jej przekonać do zmiany :(.