Nauczyciel rozpoczynający pracę w szkole muzycznej. Wybrane przepisy prawa oświatowego w świetle struktury i organizacji współczesnej szkoły

Fragment wstępu:
W celu ułatwienia młodemu nauczycielowi startu w szkolną rzeczywistość, podjęłam się opracowania zagadnień niezbędnych i najbardziej pomocnych na początku zawodowej pracy nauczyciela. Przedmiotem moich badań była analiza wybranych przepisów prawa oświatowego oraz związane z nimi prawa i obowiązki nauczycieli szkół muzycznych. W szkole nowo zatrudniony nauczyciel od pierwszych dni musi sobie radzić z wieloma obowiązkami – samodzielnie prowadzić zajęcia, wypełniać dokumentację szkolną, prowadzić zebrania z rodzicami. Z przedmiotu badań wynikają dwa cele uszczegóławiające to, co zamierzałam osiągnąć w odniesieniu do przeprowadzonych badań eksploracyjnych, a mianowicie: cel poznawczy – zapoznanie się z ustawami oświatowymi i aktami wykonawczymi do tych ustaw, a także z opracowaniami metodyczno-naukowymi dotyczącymi edukacji w szkołach muzycznych I i II stopnia oraz cel praktyczny – przedstawienie stanu faktycznego, obowiązującego na dzień 31 lipca 2015 roku, przepisów prawnych, struktury organizacji badanych szkół, a także zadań, praw i obowiązków nauczycieli tych szkół.