Więcej niż lekcja. Interdyscyplinarne projekty w edukacji polonistycznej

Czy nauka w szkole musi być podporządkowana lekcjom trwającym 45 minut? Co zrobić, aby uczniowie chętniej pracowali i widzieli sens swoich działań? Jak wprowadzać twórcze rozwiązania i wiązać lekcje języka polskiego z życiem, a jednocześnie przygotowywać młodych ludzi do egzaminów? W jaki sposób przełamywać schematy programowe? Na te pytania próbują w różnorodny sposób odpowiedzieć autorki publikacji Więcej niż lekcja. Interdyscyplinarne projekty w edukacji polonistycznej – adeptki zawodu oraz doświadczone nauczycielki. Tom powstał jako efekt działań w ramach projektu „Profesjonalny polonista. Praktyka i personalizacja”, realizowanego na Wydziale Polonistyki Uniwersytetu Jagiellońskiego we współpracy z Narodowym Centrum Badań i Rozwoju. Autorki tomu wprowadzają świeży powiew do pracowni każdego polonisty, inspirują i udowadniają, że nauczanie języka polskiego w szkole nie musi mieścić się w sztywnym systemie klasowo-lekcyjnym, a może wyjść w przestrzeń pozaszkolną, zachęcać do niestandardowych aktywności i dawać wiele satysfakcji zarówno uczącym, jak i uczonym. Więcej niż lekcja to cenna refleksja nad kondycją człowieka i współczesnego świata; w każdej niekonwencjonalnej propozycji lekcji wybrzmiewa potrzeba niczym nieskrępowanej rozmowy, oddania głosu uczniom i stworzenia im bezpiecznej przestrzeni do kreatywnego myślenia oraz wyrażania własnych refleksji na temat nurtujących ich problemów. Wszystkie propozycje lekcji pokazują, jak praca z klasycznymi, niejednokrotnie trudnymi dla uczniów w odbiorze tekstami, może być pasjonująca, atrakcyjna i angażująca obie strony (w centrum zawsze jest uczeń-odkrywca). Autorki nie deprecjonują tradycyjnie pojmowanej analizy i interpretacji dzieła literackiego, ale wprowadzają ożywcze podejście, wzbogacające niewątpliwie dotychczasową pracę i warsztat nauczyciela polonisty. Prezentowana książka to doskonałe i niezwykle przydatne kompendium wiedzy dla obecnych, a obowiązkowa lektura dla przyszłych nauczycieli polonistów.

Z recenzji dr hab. Elżbiety Kruszyńskiej, prof. UMK