Najnowsze artykuły
- ArtykułyŚwiatowy Dzień Książki świętuj... z książką! Sprawdź, jakie promocje na ciebie czekają!LubimyCzytać1
- ArtykułyJedna z najważniejszych nagród literackich w USA odwołana po proteście pisarzy z powodu GazyKonrad Wrzesiński2
- ArtykułyRozdajemy 100 książek i konta premium w aplikacji. Konkurs z okazji Światowego Dnia KsiążkiLubimyCzytać20
- ArtykułyCi, którzy tworzą HistorięArnika0
Popularne wyszukiwania
Polecamy
Barbara Skałbania
7
9,0/10
Autorka jest doktorem nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki ( UMCS),aktualnie pracownikiem Politechniki Radomskiej – Katedra Pedagogiki i Psychologii . Zajmuje się problematyką diagnozy, terapii i pomocy pedagogicznej w aspekcie edukacyjnym. Liczne artykuły dotyczące tego zagadnienia prezentowane były na konferencjach krajowych i międzynarodowych ( ponad 25 artykułów)
Przykładowe artykuły zamieszczone w opracowaniach zwartych to: 1. Pomoc terapeutyczna dziecku dyslektycznemu 2. Uczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych w szkole ogólnodostępnej 3. Efektywność terapii dysleksji i objawów współwystępujących 4. Kompetencje diagnostyczno-terapeutyczne nauczyciela wyzwaniem współczesnej edukacji 5. Dialog jako forma porozumienia i wsparcia w relacji nauczyciela z uczniem 6. Znaczenie diagnozy specjalistycznej w projektowaniu pracy edukacyjno-rewalidacyjnej 7. Szkolne formy wsparcia i pomocy uczniom ze specyficznymi trudnościami w nauce 8. Kontrowersje wokół problemu diagnozy i pomocy uczniom ze specyficznymi trudnościami w nauce- założenia teoretyczne a praktyka edukacyjna 9. Integracja edukacji- szansa czy konieczność? 10. Zrozumieć ucznia dyslektycznego- dylematy pedagogiczne 11. Uczeń znany czy nieznany- sposoby poznawania ucznia 12. Jakość życia i formy wsparcia wychowanków Domu dziecka 13. Umiejętność wychowawczo-terapeutyczne w relacjach nauczyciel-uczeń 14. na czym polega paradoks dysleksji? 15. Relacja terapeutyczna w procesie wychowania uczniów z zaburzeniami rozwojowymi
Przykładowe artykuły zamieszczone w opracowaniach zwartych to: 1. Pomoc terapeutyczna dziecku dyslektycznemu 2. Uczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych w szkole ogólnodostępnej 3. Efektywność terapii dysleksji i objawów współwystępujących 4. Kompetencje diagnostyczno-terapeutyczne nauczyciela wyzwaniem współczesnej edukacji 5. Dialog jako forma porozumienia i wsparcia w relacji nauczyciela z uczniem 6. Znaczenie diagnozy specjalistycznej w projektowaniu pracy edukacyjno-rewalidacyjnej 7. Szkolne formy wsparcia i pomocy uczniom ze specyficznymi trudnościami w nauce 8. Kontrowersje wokół problemu diagnozy i pomocy uczniom ze specyficznymi trudnościami w nauce- założenia teoretyczne a praktyka edukacyjna 9. Integracja edukacji- szansa czy konieczność? 10. Zrozumieć ucznia dyslektycznego- dylematy pedagogiczne 11. Uczeń znany czy nieznany- sposoby poznawania ucznia 12. Jakość życia i formy wsparcia wychowanków Domu dziecka 13. Umiejętność wychowawczo-terapeutyczne w relacjach nauczyciel-uczeń 14. na czym polega paradoks dysleksji? 15. Relacja terapeutyczna w procesie wychowania uczniów z zaburzeniami rozwojowymi
9,0/10średnia ocena książek autora
7 przeczytało książki autora
24 chce przeczytać książki autora
1fan autora
Zostań fanem autoraSprawdź, czy Twoi znajomi też czytają książki autora - dołącz do nas
Książki i czasopisma
- Wszystkie
- Książki
- Czasopisma
Szkoła ogólnodostępna w procesie stawania się placówką włączającą
Barbara Skałbania, Karol Bidziński
10,0 z 1 ocen
1 czytelnik 1 opinia
2022
Terapia pedagogiczna w teorii i działaniu. Wybrane zagadnienia
Barbara Skałbania, Teresa Lewandowska-Kidoń
8,8 z 6 ocen
16 czytelników 1 opinia
2019
Diagnoza i terapia w pracy logopedy i nauczyciela/terapeuty
Barbara Skałbania, Ewa Jeżewska-Krasnodębska
8,0 z 3 ocen
5 czytelników 1 opinia
2017
Terapia pedagogiczna w zarysie. Teoria-praktyka-refleksja.
Barbara Skałbania, Teresa Lewandowska-Kidoń
0,0 z ocen
2 czytelników 0 opinii
2015
Poradnictwo pedagogiczne: Przegląd wybranych zagadnień
Barbara Skałbania
0,0 z ocen
0 czytelników 0 opinii
2009
Najnowsze opinie o książkach autora
Terapia pedagogiczna w teorii i działaniu. Wybrane zagadnienia Barbara Skałbania
8,8
Najnowsza książka pt. '' Terapia pedagogiczna w teorii i działaniu. Wybrane zagadnienia'' autorstwa Pań Barbary Skałbanii, Teresy Lewandowskiej -Kidoń przedstawiają, w niej z jak ważnym do spełnienia zadaniem i misją ma zmierzyć się terapeuta, aby godnie być przygotowanym do swojego zawodu.
Terapeuta ma zadanie nie tylko uważnie wysłuchać, ale przy tym należycie dbać o dobre relacje z osobą, której udziela wsparcia z przy pomocy dobranych i opracowanych przez niego metod pracy.
Zdarzają się takie sytuacje, że większość osób nie ma ochoty w danym momencie skorzystać z pomocy terapeuty, gdyż z reguły nie wzbudza, on naszego zaufania nie potrafi przeprowadzić rozmowy, gdyż nie posiada odpowiedniego podejścia do wykonywanego przez siebie zawodu.
Abyśmy mogli, zaczerpnąć wiedzy na temat terapii pedagogicznej warto, jest zasięgnąć porady u osób, które miały więcej do czynienia związanego z główną tematyką podjętą w tej o to książce oraz możemy zaobserwować czy my sami stosujemy podobne metody ćwiczeń również omówione na bazie zilustrowanej przez autorki teorii.
Książka ta składa się z 9 rozdziałów, w których to autorki omówiły w nich warsztat pracy terapeuty, aby Czytelnik mógł poznać lepiej go od strony praktycznej, jak i teoretycznej.
Uważam, że podjęty główny temat terapii pedagogicznej przez autorki został trafnie i pomysłowo zanalizowany.
Tekst zamieszczony w tej oto książce napisany językiem barwnym językowo pod względem merytorycznym, jak i praktycznym.
Każdy z zamieszczonych 9 rozdziałów zawiera posumowanie i uwagi praktyczne, zagadnienia do dyskusji oraz bibliografię do omówionego tematycznego zagadnienia rozdziału.
Zainteresowałam się szczególnie dwoma rozdziałami. Pierwszy z nich dotyczy arteterapii-wybranych metod pracy z dzieckiem, a drugi zawiera praktyczne aspekty terapii pedagogicznej.
Dzięki tym dwom rozdziałom mogłam przyjrzeć się z bliska, jak wygląda praca terapeuty w wybranych przez niego metodach pracy.
Zebrane przez autorki wypowiedzi nauczycieli i studentów w podjętym przez nie głównym temacie terapii pedagogicznej na podstawie wypełnionych przez nich ankiet pozwoliło im wywnioskować czy widzą, siebie realnie w tym zawodzie mając na uwadze wiele aspektów, które, na względzie współpracę z dziećmi bądź też z ich rodzicami.
Książka ta powinna być drogocenną wskazówką dla rodziców, nauczyciela, terapeuty, aby mogli oni w pełni zrozumieć słowo terapia pedagogiczna, która to z czasem zyskuje nowe spojrzenie w świecie pedagogiki, w nowym horyzoncie na gruncie różnego rodzaju sposobu wzajemnego porozumiewania się.
Oficynie Wydawniczej '' Impuls'' dziękuję za podarowanie mi do zrecenzowania książki pt. '' Terapia pedagogiczna w teorii i działaniu. Wybrane zagadnienia'' autorstwa Pań Barbary Skałbanii, Teresy Lewandowskiej -Kidoń.
Polecam przeczytać tę książkę.
Szkoła ogólnodostępna w procesie stawania się placówką włączającą Barbara Skałbania
10,0
Autorzy pokazują szkołę ogólnodostępną jako miejsce bardziej efektywnego kształcenia uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi i rozwojowymi w odpowiedzi na wyzwania społeczne. Przedmiotem analiz badawczych jest proces rozwoju szkoły w zbliżaniu się do idei szkoły włączającej, uwzględniający trzy placówki z różnych środowisk, co pokazuje zróżnicowanie w zakresie gotowości i zaawansowania działań w drodze do osiągnięcia celu. Autorzy stawiają ważne pytania: Na ile aktualne i zmieniające się przepisy oświatowe ułatwiają realizację edukacji włączającej? Jak zmienia się mechanizm sprawowania nadzoru pedagogicznego? Jakie są konsekwencje rezygnacji z ewaluacji wewnętrznej na rzecz zwiększenia kontroli funkcjonowania szkoły? Ciekawym zabiegiem badawczym jest pokazanie procesu zmiany w dwóch porządkach: rozumu instrumentalnego oraz obszaru nadawania znaczeń i poszukiwania sensów, co wiąże się z upowszechnianiem szkoły jako miejsca dialogu edukacyjnego i partnerskiej współpracy. Nadawanie znaczeń odnosi się do kluczowych terminów będących fundamentem oczekiwanej zmiany, takich jak sukces, partnerstwo, współpraca. Walorem publikacji jest wnikliwy opis procesu zmiany oparty na aktywnym uczestnictwie badacza, który obserwuje, prowadzi dialog, analizuje, wspólnie podejmuje działania i ocenia ich efekty.
Z recenzji dr hab. Lidii Marszałek, prof. Mazowieckiej Uczelni Publicznej w Płocku