Użytkownik wypowiedzi usunął konto

A szkoda,że się nie reklamują.Lepsza reklama biblioteki niż olekju do opalania.

A szkoda,że się nie reklamują.Lepsza reklama biblioteki niż olekju do opalania.

Czytelnicy oznaczyli ten post jako spam Zobacz ten post

Użytkownik wypowiedzi usunął konto

Nie wiem,czy to tak działa.Wszędzie,ale od czego są biblioteki.Pora się z nimi przeprosić.Widzę,że wielu czytelników nie korzysta z bibliotek.Każdy podaje inne wytłumaczenie.
Tymczasem można zaproponować do biblioteki zakup książek,w naszej bibliotece miejskiej.Działa to w taki sposób,wypełnia się w internecie.Specjalny druk ( ja to tak nazywam)
.Podaje się ,imię autora,tytuł książki .Można ,też własne dane osobowe.
I okazało się,że cześć zamówionych książek już mam.Na półce.Choćby Pilipiuk Wampir Z KC,Katarzyna Michalak Ścigany,Rafał Dębski Jadowity Miecz.
Pamiętajmy bibliotekarz nie czyta nam w myślach.I nie wie,co chcemy poczytać.
Zobaczcie może w Waszych bibliotekach też jest ten system.

Nie wiem,czy to tak działa.Wszędzie,ale od czego są biblioteki.Pora się z nimi przeprosić.Widzę,że wielu czytelników nie korzysta z bibliotek.Każdy podaje inne wytłumaczenie.
Tymczasem można zaproponować do biblioteki zakup książek,w naszej bibliotece miejskiej.Działa to w taki sposób,wypełnia się w internecie.Specjalny druk ( ja to tak nazywam)
.Podaje się ,imię...

Czytelnicy oznaczyli ten post jako spam Zobacz ten post więcej mniej

W bibliotekach w moim mieście można zaproponować zakup książek. Nie korzystałam jeszcze z tej opcji, ponieważ nowości można wypożyczać praktycznie w dniu premiery, czasami trzeba poczekać w dłuższej kolejce:)
Wracając do niekupowania książek: po dziesiątej przeprowadzce uznałam, że nie muszę mieć wszystkich, które czytam. Pozdrawiam wszystkich posiadaczy dużych domowych bibliotek:)

W bibliotekach w moim mieście można zaproponować zakup książek. Nie korzystałam jeszcze z tej opcji, ponieważ nowości można wypożyczać praktycznie w dniu premiery, czasami trzeba poczekać w dłuższej kolejce:)
Wracając do niekupowania książek: po dziesiątej przeprowadzce uznałam, że nie muszę mieć wszystkich, które czytam. Pozdrawiam wszystkich posiadaczy dużych domowych...

Czytelnicy oznaczyli ten post jako spam Zobacz ten post więcej mniej

Dzięki za pozdrowienie :-)

Dzięki za pozdrowienie :-)

Czytelnicy oznaczyli ten post jako spam Zobacz ten post

@Renax
Taaa, Sienkiewicz w każdej klasie i do obrzydzenia to kanon. Nie rozśmieszaj mnie. W liceum, może jeszcze w ostatnich klasach ośmioklasowej podstawówki lub w gimnazjum jest miejsce na jakiś tam klasyczny kanon, ale w klasach młodszych literatura ma przede wszystkim uczyć czytania, pokazywać że jest fajne i nie boli i może jeszcze przy okazji wychowywać. I te funkcje popularna pisanina Sienkiewicza (i nie tylko) spełniała kilkadziesiąt lat temu, ale od dawna już ich nie spełnia. I między innymi stąd wieloletni spadek czytelnictwa. Bo kurs historii literatury powinien być dla tych, którzy czytać już potrafią, a nie dla tych, dla których samo składanie literek jest męczarnią. Gdyby zamiarem dawnych twórców listy lektur było budowanie jej z samej klasyki i w taki sposób, by zaznajomić młodzież z jak najlepszym jej wyborem już od najmłodszych lat, to nie byłoby w szkole tylu utworów tego samego autora, a byłaby jakaś większa różnorodność. Sama monotonia autorów i tematów w najmłodszych klasach pokazuje, że kluczem nie była tu wielkość i klasyczność tych dzieł (jaka klasyczność? niektóre były wtedy stosunkowo świeże!), ale na pewno coś całkiem innego? Co? To były poczytne hity dopasowane do upodobań ówczesnego dziecka i promowanego modelu wychowawczego, miały wychowywać i uczyć czytania. Nie spełniają już tej roli, od dawna działają wręcz przeciwnie, więc wypad z listy lektur i zastąpić to czymś nowym i nadającym się dla współczesnych dzieci. A kanon po przewietrzeniu można zostawić, ale w klasach starszych, już w ramach kursu historii literatury, ale nie jako wprawki w czytaniu w klasach najmłodszych.

@Renax
Taaa, Sienkiewicz w każdej klasie i do obrzydzenia to kanon. Nie rozśmieszaj mnie. W liceum, może jeszcze w ostatnich klasach ośmioklasowej podstawówki lub w gimnazjum jest miejsce na jakiś tam klasyczny kanon, ale w klasach młodszych literatura ma przede wszystkim uczyć czytania, pokazywać że jest fajne i nie boli i może jeszcze przy okazji wychowywać. I te funkcje...

Czytelnicy oznaczyli ten post jako spam Zobacz ten post więcej mniej

Ja tam nie miałam problemu z lubieniem tych lektur (nielicznych!), które mi się podobały i przymus ich czytania ani trochę mi nie przeszkadzał. A jak zdarzyło się jakiś czas temu, że do lektur szkolnych chwilowo weszły książki Rowling i Sapkowskiego, to słyszałam też głosy młodszej ode mnie młodzieży, że fajne i że wreszcie jakieś ciekawe lektury, które przyjemnie poczytać, a nie takie nudy jak zwykle. Oczywiście nie wszyscy byli zadowoleni, są tacy, dla których każda książka jest męczarnią i jej treść i język nie mają znaczenia, a i gusta są różne i nie każdemu musi się dzieciak z różdżką lub facet z mieczem podobać, ale generalnie widać było pozytywną reakcję znaczącej części uczniów na świeżą i interesującą lekturę. Więc nie, nie uważam, że próby odświeżenia listy lektur nic nie przyniosą i że nikt nie robi z przyjemnością tego, co przymusowe. Przyjemność zależy od tego, czy czynność jest atrakcyjna, a nie od tego, czy robimy coś dobrowolnie czy pod przymusem. Jakby mi kazali jeść lody, to na pewno sam nakaz by mi ich nie obrzydził, z chęcią polecenie bym wykonała.

Nie od lektur zależy chęć do czytania? A od czego? Właśnie od lektur, niekoniecznie tych obowiązkowych, ale od jakichś lektur, które kiedyś młody (lub mniej młody) człowiek jakoś napotkał, przeczytał lub wysłuchał i na tyle się nimi zainteresował, że zapragnął więcej! A jak i gdzie mógł je napotkać? Kto ma szczęście mieć czytającą rodzinę, temu szkoła do nauki książkoczytania może nie być potrzebna, ale tych, którzy z książką w domu się nie zetknęli, nauczyć ma za zadanie właśnie szkoła. Piszesz, że lektury nieważne, liczmy na dobrych nauczycieli, którzy polecą coś poza lekturami. Ale jak? Jak wspaniały musiałby to być nauczyciel, żeby namówił małolata na książkę dodatkową, poza obowiązkową listą lektur? Jaki dzieciak i dlaczego miałby sięgnąć po nieobowiązkową książkę proponowaną przez nauczyciela? Przypominam, że rozmawiamy o dziecku, któremu nikt wcześniej nie pokazał, że książki są fajne. Dziecko z nieczytającej rodziny, dziecko, któremu rodzice nie czytali, które przychodzi do szkoły nie umiejąc jeszcze czytać. Uczy się czytać i razem z nauką czytania dostaje obowiązkowe lektury, najpierw jakieś czytanki, potem krótkie książeczki, niemal od razu nudne i niezrozumiałe. I męczy się z tymi książkami, nudzi się, nie rozumie. A w domu zawsze słyszało, że książki są nudne, bez sensu, tylko dla jakichś dziwaków, którzy nic lepszego nie mają do roboty. Obowiązkowe lektury szkolne doskonale potwierdzają tę negatywną o książkach opinię. Po co dziecko, które wszystko o książkach już wie, doskonale wie, że są nudne, bez sensu i nie dla normalnych ludzi, po co miałoby sięgać po jeszcze jakieś dodatkowe książki oprócz tych, które już czytać musi? Przecież ta następna będzie tak samo denna jak poprzednie! Jak nauczyciel ma zachęcić, jeśli wykonując obowiązki zawodowe już systematycznie i intensywnie zniechęca?

Prosisz o geniuszy, którzy mieliby przeciwdziałać negatywnym skutkom obcowania z lekturami obowiązkowymi, którzy w jakiś cudowny sposób przekonają dzieci, by dobrowolnie sięgnęły po dodatkową dawkę czegoś, o czym już są głęboko przekonane, że jest taką samą torturą jak próbki dotychczas przyjmowane pod przymusem. Czy na tym ma polegać szkoła? Na beznadziejnej walce nauczyciela idealisty z podłym systemem edukacji, który robi co może, żeby uczniom literaturę obrzydzić?
A nie powinno być inaczej? Nie powinien nauczyciel z systemem współpracować, a system nauczycielowi pomagać?
To wśród lektur obowiązkowych muszą znaleźć się te, które mają szansę zainspirować dzieciaki do dalszego czytania. Nauczyciel oczywiście może i powinien polecać kolejne ciekawe książki, rozmawiać z uczniami, orientować się w tym, co ich interesuje i proponować pozycje jak najlepiej odpowiadające ich gustom. Ale najpierw musi pokazać tę pierwszą, która pozwoli uwierzyć, że książki są fajne. Lub przełamać zakorzenione przekonanie, że wszystkie książki są nudne i pokazać, że jednak nie wszystkie, że niektóre są fajne i że jak się dobrze poszuka, to można te fajne znaleźć i że warto próbować.
Bo bez tego, bez tej pierwszej interesującej, czy choćby obiecującej książki, nauczyciel może sobie gadać, może proponować, zachęcać, namawiać, a dziecko, które już doskonale wie, że w książkach nie ma nic ciekawego, popatrzy na takiego nauczyciela jak na wariata i po proponowaną książkę nie sięgnie. Bo przecież na pewno jest nudna, wszystkie są nudne, tak mówią wszyscy dookoła, a osobiste doświadczenie dziecka doskonale to potwierdza.
Bez uwspółcześnienia listy lektur poziomu czytelnictwa wśród młodzieży nie podniesiemy. I modlitwa o dobrych nauczycieli nie pomoże. Jak zresztą mamy ich wymodlić, jeśli zawód nauczyciela jest tak atrakcyjny, że sami najlepsi się do niego garną? :(

Ja tam nie miałam problemu z lubieniem tych lektur (nielicznych!), które mi się podobały i przymus ich czytania ani trochę mi nie przeszkadzał. A jak zdarzyło się jakiś czas temu, że do lektur szkolnych chwilowo weszły książki Rowling i Sapkowskiego, to słyszałam też głosy młodszej ode mnie młodzieży, że fajne i że wreszcie jakieś ciekawe lektury, które przyjemnie poczytać,...

Czytelnicy oznaczyli ten post jako spam Zobacz ten post więcej mniej

Może dla mnie klasyka za trudna,nikt nie pomyślał 😔

Może dla mnie klasyka za trudna,nikt nie pomyślał 😔

Czytelnicy oznaczyli ten post jako spam Zobacz ten post

A powiedzenie w klasie, że czytanie jest fajne nie zajmuje dużo czasu.
Ha, ha, ha. A niezrozumienie tego, co nauczyciel powiedział, zajmuje tak samo niewiele czasu. Jak dziecko ma pojąć, że czytanie jest fajne, z samego powiedzenia nauczyciela, że tak jest? Przecież to tylko słowa, a wierzysz w to, co widzisz, czy w to, co ci mówię, kotku? No właśnie. Dziecko już na pierwszej czytance poznało, że czytanie jest trudne i męczące, na pierwszej lekturze dowiedziało się jeszcze, że dodatkowo niezrozumiałe, a że potwierdza to jeszcze postawa nieczytającej rodziny i znajomych, to sprawa jest już pewna, dziecko w swojej wiedzy o całokształcie literatury jest już utwierdzone. I teraz jedno czy kilka zdań nauczyciela miałoby to zmienić? Nierealne. Dlatego powiedzenie, że czytanie jest fajne, nie zajmuje dużo czasu, ale już dotarcie z tym komunikatem do ucznia to zadanie nieporównanie trudniejsze i bardziej czasochłonne niż wypowiedzenie tych kilku słów. Na ich potwierdzenie potrzeba książek, a książki, żeby tezę nauczyciela potwierdziły, muszą zostać przeczytane. Co prowadzi z powrotem do listy lektur obowiązkowych - muszą znaleźć się na niej książki ciekawe dla współczesnego ucznia, bez tego nauczyciel stoi na z góry przegranej pozycji i musiałby być cudotwórcą, żeby startując z takiego punktu cokolwiek osiągnąć.

A powiedzenie w klasie, że czytanie jest fajne nie zajmuje dużo czasu.
Ha, ha, ha. A niezrozumienie tego, co nauczyciel powiedział, zajmuje tak samo niewiele czasu. Jak dziecko ma pojąć, że czytanie jest fajne, z samego powiedzenia nauczyciela, że tak jest? Przecież to tylko słowa, a wierzysz w to, co widzisz, czy w to, co ci mówię, kotku? No właśnie. Dziecko już na...

Czytelnicy oznaczyli ten post jako spam Zobacz ten post więcej mniej

W Pustyni i Puszczy bardzo mi się podobało.Natomiast,nie miałem daru by ładnie książkę opowiedzieć.

W Pustyni i Puszczy bardzo mi się podobało.Natomiast,nie miałem daru by ładnie książkę opowiedzieć.

Czytelnicy oznaczyli ten post jako spam Zobacz ten post

Czyli najważniejszy jest kanon lektur w pierwszych klasach podstawówki. Jeżeli w tym czasie czytanie nam się spodoba to sięgniemy po inne książki i żaden kanon lektur nie będzie nam straszny, jakoś go przeżyjemy. Przyznaję się większość lektur była dla mnie złem koniecznym, ale teraz po latach jestem zadowolona, że kiedyś je przeczytałam i poznałam kanon literatury polskiej.

Czyli najważniejszy jest kanon lektur w pierwszych klasach podstawówki. Jeżeli w tym czasie czytanie nam się spodoba to sięgniemy po inne książki i żaden kanon lektur nie będzie nam straszny, jakoś go przeżyjemy. Przyznaję się większość lektur była dla mnie złem koniecznym, ale teraz po latach jestem zadowolona, że kiedyś je przeczytałam i poznałam kanon literatury polskiej.

Czytelnicy oznaczyli ten post jako spam Zobacz ten post

Użytkownik wypowiedzi usunął konto

Jeśli chodzi o 'Wiedźmina', 'Harrego Pottera' czy 'Opowieści z Narni' to może dobrze zrobiła, że nie dała tego na lektury, bo dzięki temu zachwycasz się nimi indywidualnie.
I w tym punkcie chyba nigdy się nie porozumiemy. Co za różnica, czy ktoś zachwyca się indywidualnie, czy w ramach szkolnego czytania zbiorowego? Jak książka zachwyca, to zachwyca i szkoła tylko nielicznym jest w stanie ją obrzydzić już po przeczytaniu. Natomiast brak takich książek wśród lektur obowiązkowych skutkuje tym, że kto nie nauczył się książkoczytania poza szkołą, ten nigdy się z nimi nie zetknie i obcując tylko z lekturami nudnymi nigdy się nie przekona, że warto sięgnąć po jakieś inne, że są jakieś inne, ciekawsze od tych przymusowych.
Szkoła ma uczyć wszystkich, ma dać szansę także wszystkim tym, o których nie zadbał dom rodzinny. Dobrze, że szkoła nie zakłóciła przyjemności z lektury komuś, kto już i bez szkoły sobie radzi? A co dobrego w tym, że szkoła zaniedbała tych, którzy bardziej jej potrzebują?
Widzisz mój punkt widzenia? Szkoła jest dla wszystkich, nie dla tych nielicznych, których, och!, jak to dobrze!, nie skrzywdziła. Czy to nie świadczy o patologii, kiedy cieszymy się, że szkoła nie zrobiła komuś krzywdy, że pozwoliła mu rozwijać się samodzielnie? Czy raczej: że nie zaburzyła rozwoju wspieranego przez dom rodzinny? I czy tak samo można się cieszyć w imieniu tych, którzy tego wsparcia w domu nie mają, dla których zaniedbanie przez szkołę nie jest okazją do tym intensywniejszego samorozwoju, ale oznacza całkowite zaniedbanie przez wszystkie już elementy odpowiedzialne za wychowanie i edukację młodzieży?


Jednak propagowanie czytania jako fajnej sprawy troszkę przynosi efekty. Widzę często w busach, że młodzież czyta
A wiesz, co tę młodzież do czytania zachęciło? Czy aby w wielu przypadkach nie były to właśnie fajne lektury w tych szkołach i u tych nauczycieli, którzy oprócz zakurzonych książek pradziadków włączyli do programu szkolnego coś współczesnego i atrakcyjnego? Bo ja od wielu, bardzo wielu młodszych ode mnie, a i od niektórych w moim wieku i starszych, słyszałam, że drzwi do świata książek otworzył im Harry Potter. Wcześniej nic nie czytali, tylko lektury obowiązkowe, a niektórzy i tego nie, i byli przekonani, że wszystkie książki są nudne, że czytanie to męka, że wszystko, co napisano, to tylko w kółko i do obrzydzenia to samo, czym katowała ich szkoła.
Ciekawa jestem, jak by wypadło porównanie po latach czytelnictwa wśród absolwentów tych klas, które przerabiały w szkole HP i tych, którzy na lekcjach tego nie mieli? Czy wśród uczniów mających w podstawówce różne listy lektur udział czytających jest po latach podobny czy znacząco się różni? To by nam dało odpowiedź na pytanie, czy lista lektur ma znaczenie i czy należałoby ją przewietrzyć.

Jeśli chodzi o 'Wiedźmina', 'Harrego Pottera' czy 'Opowieści z Narni' to może dobrze zrobiła, że nie dała tego na lektury, bo dzięki temu zachwycasz się nimi indywidualnie.
I w tym punkcie chyba nigdy się nie porozumiemy. Co za różnica, czy ktoś zachwyca się indywidualnie, czy w ramach szkolnego czytania zbiorowego? Jak książka zachwyca, to zachwyca i szkoła tylko...

Czytelnicy oznaczyli ten post jako spam Zobacz ten post więcej mniej

Nagroda im. Astrid Lindgren, Nagroda im. Kornela Makuszyńskiego, Nagroda Donga, Nagroda polskiej sekcji IBBY, Złota Lista fundacji ABC XXI Cała Polska Czyta Dzieciom. Co udało mi się zdobyć, a jest to większość z każdej z list, kupiłam do szkolnej biblioteki. Oprócz tego nowości z każdego niemal gatunku, książki do nauki i doskonalenia czytania, komiksy, albumy, książki tematyczne, naukowe, wszystko co dotyczy historii II wojny światowej dla dzieci, wiele serii, które uzupełniałam na bieżąco.
Wymieniłam 70% starych i zniszczonych lektur i dokupiłem mnóstwo nowych. Z każdego tytułu mam minimum 25 sztuk żeby starczyło dla każdego ucznia, a polonistki ustalają harmonogram by się nie dublować i nie blokować wypożyczeń. Dodatkowo wszystkie lektury uzupełniające po min 2 sztuki z tych najnowszych i po kilkanaście z wcześniejszych podstaw programowych. Dbam o moich czytelników, bo mam na to środki z programów rządowych i od różnych osób, które regularnie namawiam do wspierania czytelnictwa. Namawiam, piszę prośby o wsparcie do różnych instytucji, organizacji i firm w całej Polsce (choć zdarza się, że mnie olewają) , czasem wyciągnę coś od znajomych, mam wsparcie finansowe od Rady Rodziców. Ale tak jak napisałam kilka stron wcześniej, w bibliotece MUSI być ktoś, komu zależy, komu się chce to robić. I biblioteka MUSI pracować na pełen etat. Inaczej z pustego i Salomon nie naleje :((

Nagroda im. Astrid Lindgren, Nagroda im. Kornela Makuszyńskiego, Nagroda Donga, Nagroda polskiej sekcji IBBY, Złota Lista fundacji ABC XXI Cała Polska Czyta Dzieciom. Co udało mi się zdobyć, a jest to większość z każdej z list, kupiłam do szkolnej biblioteki. Oprócz tego nowości z każdego niemal gatunku, książki do nauki i doskonalenia czytania, komiksy, albumy, książki...

Czytelnicy oznaczyli ten post jako spam Zobacz ten post więcej mniej

@Kasiek
Może wystarczyłoby napisać, jakich tytułów czytelnicy życzyliby sobie w bibliotece - wszystkie biblioteki w mojej mieście mają tablice i skrzynki na propozycje czytelników. Może trzeba tylko zainspirować panią od romansów tytułami, których najwyraźniej nie zna? Czyli skierować zapotrzebowanie do biblioteki zamiast żalić się na forum.

@Kasiek
Może wystarczyłoby napisać, jakich tytułów czytelnicy życzyliby sobie w bibliotece - wszystkie biblioteki w mojej mieście mają tablice i skrzynki na propozycje czytelników. Może trzeba tylko zainspirować panią od romansów tytułami, których najwyraźniej nie zna? Czyli skierować zapotrzebowanie do biblioteki zamiast żalić się na forum.

Czytelnicy oznaczyli ten post jako spam Zobacz ten post

Ja to rozumiem, ale nawet gdy ktoś nie jest w pracy człowiekiem na właściwym miejscu, to nie będzie przecież kupował książek tylko pod siebie, gdy ktoś z czytelników mu zasugeruje jakiś konkretny zakup... W Niemczech w dużych bibliotekach realizują dezyderatki czytelników do 2 tygodni. U nas w bibliotekach publicznych wygląda to trochę inaczej, ale i tak biblioteki starają się zbierać podpowiedzi i w miarę możliwości realizować życzenia. A jeśli do jakiejś małej biblioteki coś takiego jeszcze nie dotarło, warto, myślę, przejawić własną inicjatywę.

Ja to rozumiem, ale nawet gdy ktoś nie jest w pracy człowiekiem na właściwym miejscu, to nie będzie przecież kupował książek tylko pod siebie, gdy ktoś z czytelników mu zasugeruje jakiś konkretny zakup... W Niemczech w dużych bibliotekach realizują dezyderatki czytelników do 2 tygodni. U nas w bibliotekach publicznych wygląda to trochę inaczej, ale i tak biblioteki starają...

Czytelnicy oznaczyli ten post jako spam Zobacz ten post więcej mniej

No cóż, człowiek oczytany, analizujący dane z różnych źródeł, bywa niebezpieczny, bo wyrabia sobie nawyk krytycznego myślenia. Zatem... rozmowa w sejmowej komisji na temat czytelnictwa to żenada, czynności pozorne :)

No cóż, człowiek oczytany, analizujący dane z różnych źródeł, bywa niebezpieczny, bo wyrabia sobie nawyk krytycznego myślenia. Zatem... rozmowa w sejmowej komisji na temat czytelnictwa to żenada, czynności pozorne :)

Czytelnicy oznaczyli ten post jako spam Zobacz ten post

Na pewno do państw rozwiniętych (abstrahując od tego, że już do nich podobno należymy) nie doszlusujemy przez statystki czytelnictwa (które zresztą opierają się gł. na beletrystyce). Przede wszystkim należy zadbać o naukę, wytwórczość i innowacyjność - i to się dzieje. Z jakim efektem - dopiero czas pokaże. Poza tym obecna władza niczym (niestety) nie różni się od poprzednich. Ale media przyprawiają jej zdecydowanie przerysowane rogi i nadmuchują gumowe straszaki. Mało tego, powiedziałbym nawet, że jako pierwsza, stara się o wyrównanie poziomu życia między metropoliami a tym, co tak poetycko nazywasz "zadupiem". I to właściwy kierunek myślenia, bo rozwarstwienie społeczeństwa to w dalszej perspektywie bieda i niepokoje społeczne.

Na pewno do państw rozwiniętych (abstrahując od tego, że już do nich podobno należymy) nie doszlusujemy przez statystki czytelnictwa (które zresztą opierają się gł. na beletrystyce). Przede wszystkim należy zadbać o naukę, wytwórczość i innowacyjność - i to się dzieje. Z jakim efektem - dopiero czas pokaże. Poza tym obecna władza niczym (niestety) nie różni się od...

Czytelnicy oznaczyli ten post jako spam Zobacz ten post więcej mniej

Cytując z artykułu - rola rodziny (i przyjaciół) jest nie do przecenienia. :)

Cytując z artykułu - rola rodziny (i przyjaciół) jest nie do przecenienia. :)

Czytelnicy oznaczyli ten post jako spam Zobacz ten post

Użytkownik wypowiedzi usunął konto

Oczywiście, że polityk nie przekona nikogo do czytelnictwa. Ale jeśli podatki na książki będą niższe, więc książka tańsza, lub gdy biblioteka będzie blisko i będzie miała dobry wybór książek - to jest właśnie rola i ew. udział polityka w czytelnictwie. I o tym właśnie przecież na tym spotkaniu była mowa.

Oczywiście, że polityk nie przekona nikogo do czytelnictwa. Ale jeśli podatki na książki będą niższe, więc książka tańsza, lub gdy biblioteka będzie blisko i będzie miała dobry wybór książek - to jest właśnie rola i ew. udział polityka w czytelnictwie. I o tym właśnie przecież na tym spotkaniu była mowa.

Czytelnicy oznaczyli ten post jako spam Zobacz ten post

Politycy swoimi przemyślanymi decyzjami mogą pomóc lub ułatwić czytelnictwo u osób już rozmiłowanych w książkach.

Politycy swoimi przemyślanymi decyzjami mogą pomóc lub ułatwić czytelnictwo u osób już rozmiłowanych w książkach.

Czytelnicy oznaczyli ten post jako spam Zobacz ten post

No nie, bo jeśli młody człowiek w domu nie ma książek, tak jak sam to wyżej opisałeś, lecz zechce je kupić (taniej) lub pożyczyć z biblioteki (a będą tam ciekawsze książki), to będzie to miało wpływ również na tych nierozmiłowanych - po prostu będzie łatwiej zacząć. Ale faktem jest, że ten impuls, by czytać, może przyjść skądkolwiek...

No nie, bo jeśli młody człowiek w domu nie ma książek, tak jak sam to wyżej opisałeś, lecz zechce je kupić (taniej) lub pożyczyć z biblioteki (a będą tam ciekawsze książki), to będzie to miało wpływ również na tych nierozmiłowanych - po prostu będzie łatwiej zacząć. Ale faktem jest, że ten impuls, by czytać, może przyjść skądkolwiek...

Czytelnicy oznaczyli ten post jako spam Zobacz ten post

Ja na początku czytałem głównie książki z biblioteki. Verne, Nienacki, Szklarski.

Ja na początku czytałem głównie książki z biblioteki. Verne, Nienacki, Szklarski.

Czytelnicy oznaczyli ten post jako spam Zobacz ten post